by

10 Dinge, die Eltern Möchten Erzieherinnen Wussten über Essstörungen

10' Things Parents Wish Educators Knew about Eating Disorders

1. Essstörungen sind real und tödlichen Krankheiten, und einer ist nicht eine Wahl. Ihre Reaktion, als administrator oder Lehrer, um eine Auskunft über eine Essstörung sollte die gleiche sein, wenn Sie wurde gesagt, ein Kind Leukämie hatte. Bestimmte Essstörungen haben eine Sterblichkeitsrate so hoch wie 20 Prozent.

Essstörungen sind bis zu 80 Prozent genetisch bedingt, Sie sind biologisch in der Natur. Die Behandlung muss die Priorität Nummer eins, und die medizinischen und psychologischen Bedürfnisse der Schüler fahren sollten, wie die Schule Abwesenheiten, Anwesenheit und anderen Problemen behandelt werden.

Werden Sie sich bewusst, dass Jungen bekommen Essstörungen, farbige Menschen bekommen Essstörungen, und es passiert in den jüngeren und jüngeren Kindern.

2. Eltern wollen mit Ihnen arbeiten, nicht gegen Sie. Wir verstehen, dass die meisten Menschen sind unwissend über Essstörungen und viele Mythen bestehen. Wir mache Ihnen keine Vorwürfe, wenn Sie zunächst nicht gut informiert, aber wenn wir unser wissen teilen und stellen Ressourcen bereit, wir erwarten Sie bringen Ihr wissen up-to-date, so dass Sie am besten dienen kann Ihre Schüler.

3. Eltern und Familien nicht zu Ess-Störungen. Es verwendet, um die medizinische „Wahrheit“, die „Kühlschrank-Mütter“ (kalt, gefühllos, non-bonded) verursacht Autismus. Wir verstehen jetzt, dass Erziehung nichts zu tun hat mit der Entwicklung von Autismus. Wie bei Autismus, Familien nicht Ursache der Krankheit von Essstörungen, aber wie Sie es schaffen, Sie ist sehr wichtig für ein Kind. Wir brauchen Ihre Unterstützung und das Verständnis, wie wir kämpfen, um unsere Kinder zu retten.

4. Einer der schwierigsten Aspekte einer Essstörung ist anosognosia (ein Begriff, was bedeutet, dass der patient wirklich nicht weiß, dass er oder Sie krank ist). Essstörung-betroffene durchführen kann, auf sehr hohem Niveau akademisch, sportlich, und in anderen außerschulischen Aktivitäten.

Sie können nicht sagen, indem man sich einfach jemanden, ob er oder Sie eine Essstörung hat. Man kann sehr ernsthafte medizinische und psychologische Probleme und nicht Stereotyp Dünn wie Sie sich vorstellen können.

5. Reden über Diäten oder Gewicht in front-of Ihre Studenten sein kann extrem schädlich, da Sie oft nachschlagen und nachahmen, Ihre Lehrer. Sein Körper-positive, „Bewegung-ist-schön“, „alles-in-Maßen“ Vorbilder. Bitte geben Sie nicht Aufgaben, beinhalten Lesen Etiketten von Lebensmitteln, Kalorien zu zählen, und halten Lebensmittel-Tagebücher. Neuere Studien zeigen, dass Ernährung, Bildung, anti-Adipositas-Kampagnen, – und BMI-Test keine positive Auswirkung auf übergewicht und neigen zu unbeabsichtigten negativen Konsequenzen im Hinblick auf die Förderung der Essstörung, die wiederum Auslöser einer Essstörung sind diejenigen, die genetisch anfällig sind.

6. Achten Sie auf Ihre Schüler, und wenn Sie bemerken, etwas nicht stimmt, alarmieren die Eltern. Dies umfasst das werfen Mittagessen Weg, bringen leckereien für Freunde und nicht zu Essen, neue oder verstärkte Launenhaftigkeit und soziale isolation, und die Angaben der selbst-Schaden. Diese Zeichen, vor allem in eine Studentin, die einen hohen akademischen Darsteller, sind rote Fahnen.

Eltern können nicht bemerken, die Symptome oder kann in der Ablehnung sein; bitte lassen Sie sich nicht das Gefühl von Unbehagen zu verhindern, dass Sie ein Gespräch und die Begleitung. Dies kann eine Frage von Leben und Tod. Ansatz Eltern in einer Weise, die nicht setzen Sie in die defensive, wie, „ich bin besorgt über die Gesundheit Ihres Kindes …“ Mit Ressourcen zu teilen, mit einem Elternteil können sehr hilfreich sein.

7. Auf allen Ebenen, erkennen, dass die soziale isolation ist ein symptom der Krankheit. Die Wiedereingliederung in die soziale Sphäre ist sowohl ein Zeichen der Erholung und kann sehr schwierig sein, zu navigieren. Die Arbeit mit den Eltern auf 504 Pläne, Individuelle Bildungs-Pläne, unabhängige Verträge, und andere Unterkünfte, die den Studierenden ermöglichen, kommen zurück zur Schule und beteiligen sich an Aktivitäten, die Ihre Gesundheit erlaubt.

Würdest du einem Schüler sagen, der verpasst drei Monaten für die Chemotherapie, dass er oder Sie konnte nicht gehen Sie zu Abschlussball oder zu Fuß an der Staffelung? Dies ist die gleiche Sache. Bitte drücken Sie nicht unsere Kinder, denn Sie sind ungeeignet für die Schule-Zeitplan. Erholt sich nur feststellen, Sie haben kein Leben zurückzukehren, ist grausam; durch soziale Stigmatisierung und Ignoranz, dies passiert zu oft, um Kinder mit Essstörungen.

8. Unterstützen Sie unsere Kinder wieder in die Schule mit dem entsprechenden Mahlzeit, überwachung und geänderte Zeitpläne, die Ihre Behandlung team schlägt.Ein unterstützendes Umfeld Schule kann den Unterschied machen in einem Kind, die Erholung und wir werden dankbar sein für Ihre Hilfe.

9. Adresse, Mobbing, Wann und wo es Auftritt. Mehr Schüler fühlen sich zuversichtlich über das teilen der Natur und die Einzelheiten Ihrer Krankheit, wenn Sie verstehen, dass die Schule ist eine Kultur der Wärme und Unterstützung, gegen Klatsch und Tratsch und Mobbing. Unsere Kinder sollten nicht das Gefühl Angst oder Scham über die Offenlegung einer Essstörung mehr, als wenn Sie offen gelegt einer anderen schweren Krankheit. Verstärken die Idee, dass sich gute Freunde suchen Vertrauenswürdige Erwachsene zu teilen, Bedenken mit; viele Kinder sind zögerlich zu „sagen“ einem Freund für Mobbing, weil Sie nicht sicher sind, dass Ihre Anliegen werden angemessen oder vertraulich behandelt, und Sie Angst vor backlash.

10. Kennen Sie die Anzeichen für eine mögliche Essstörung:

  • Angst vor bestimmten Lebensmitteln, vor allem Fette und Kohlenhydrate
  • Wut auf andere, wenn Sie gedrückt, um etwas zu Essen
  • Vermeidung von Situationen, in denen gemeinschaftliche Essen erwartet
  • Diät
  • Die Zuweisung moralischer Wert & starre Unterscheidung zu Lebensmitteln („sauber/schmutzig“, „gut/schlecht“)
  • Sozialer Rückzug
  • Berichte, andere sind neu wertend oder „keine Verbindung“
  • Die Unfähigkeit, Emotionen zu beschreiben
  • Verbringen eine Menge Zeit im Badezimmer
  • Training intensiv, aber ohne Freude
  • Training zum Ausgleich für Essen
  • Anzeichen von Selbstverletzung

Verwandte Artikel

Schreibe einen Kommentar